【师说的中心论点是哪句】韩愈的《师说》是中国古代一篇极具影响力的议论文，全文围绕“从师学习”的重要性展开论述，强调了“尊师重道”的思想。文章以清晰的逻辑结构和严密的论证方式，批判了当时士大夫阶层耻于从师的不良风气，提出了“古之学者必有师”“道之所存，师之所存也”等核心观点。
一、
《师说》的中心论点在于阐明“从师学习”的必要性与普遍性，指出无论身份高低、年龄大小，只要“道”存在，就应有相应的老师来传授。作者通过对比古代与当时的社会现象，揭示了士大夫阶层轻视师道的弊端，并呼吁人们端正学习态度，尊重知识、尊重教师。
文章的核心观点可以归纳为以下几点：
1. 古之学者必有师：强调学习必须有老师指导。
2. 道之所存，师之所存也：只要有道理的地方，就有值得学习的老师。
3. 弟子不必不如师，师不必贤于弟子：师生关系是相对的，不应以身份论高下。
4. 不耻相师：提倡虚心求教，不因身份差异而羞于向人请教。
这些观点共同构成了《师说》的中心论点，即：从师学习是人类获取知识、提升自我的基本途径，不应因身份或地位而有所歧视。
二、表格展示
| 内容 | 说明 |
| 文章标题 | 师说 |
| 作者 | 韩愈 |
| 中心论点 | 从师学习是获取知识的重要途径，不应因身份或地位而歧视老师 |
| 核心语句 | “古之学者必有师”、“道之所存，师之所存也”、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”、“不耻相师” |
| 论证结构 | 先提出观点 → 对比古今 → 批判时弊 → 提出主张 |
| 思想意义 | 强调尊师重道，倡导平等求学精神，反对士大夫轻视教育的风气 |
三、结语
《师说》虽写于唐代，但其思想至今仍具有现实意义。它提醒我们，学习不仅是个人行为，更是一种社会行为；教师不仅是知识的传授者，更是道德与智慧的引导者。在当今社会，尊重知识、尊重教师、虚心求学的精神，依然值得我们传承与发扬。
