一、教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解并背诵《踏雪寻梅》这首古诗，了解其作者以及创作背景。

2. 过程与方法：通过朗读和讲解的方式，使学生掌握古诗的基本结构及韵律特点，提高学生的语言表达能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生热爱自然、追求美好的情感。

二、教学重点：

1. 学生能准确地朗读并背诵《踏雪寻梅》。

2. 体会诗中所描绘的意境美。

三、教学难点：

如何引导学生感受诗中的意境美，并结合实际生活进行联想。

四、教学准备：

教师需提前准备好相关资料，包括但不限于古诗原文、注释、译文等；同时也可以搜集一些相关的图片或视频资料，帮助学生更好地理解和感受诗歌的内容。

五、教学过程：

（一）导入新课

由一首关于冬天的歌曲引入课题，让学生谈谈自己对冬天的感受。然后提问：“在寒冷的冬天里，你们最想做的是什么？”从而自然过渡到本节课的主题——《踏雪寻梅》。

（二）初读感知

1. 教师播放录音范读，让学生初步感受诗歌的节奏感和音乐性。

2. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的字词，借助工具书解决。

3. 指名朗读，纠正发音错误，指导断句停顿。

（三）深入探究

1. 解题析意

- “踏雪”指踩着积雪行走，“寻梅”则是寻找梅花之意。整首诗描绘了一幅冬日里人们冒着风雪去山间寻觅梅花的情景。

- 介绍作者及其作品风格，强调此诗属于田园诗派，表现了诗人对大自然美景的喜爱之情。

2. 品味语言

- 引导学生找出诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析它们的作用。

- 讨论诗句中哪些词语最能体现冬日特色？哪些地方让你觉得特别美？

3. 赏析意境

- 结合插图或者多媒体展示的画面，带领学生一起想象画面：皑皑白雪覆盖下的群山，寒风凛冽中绽放的红梅……

- 鼓励学生用自己的话描述他们心中的画面，并尝试用自己的方式表达这份美丽。

（四）拓展延伸

1. 组织学生分组讨论：如果让你选择一个季节作为主题来创作一首诗，你会选哪一个？为什么？

2. 推荐阅读其他描写四季风光的经典诗词，拓宽视野。

六、课堂总结

回顾本节课的学习内容，再次强调《踏雪寻梅》所传达出的美好意境，鼓励学生在生活中保持一颗善于发现美的眼睛。

七、布置作业

1. 抄写并默写《踏雪寻梅》。

2. 查阅更多有关作者的信息，下节课分享交流。