伯牙绝弦原文欣赏核心是品读这篇出自吕氏春秋的短篇古文，文章讲述伯牙擅长弹琴，锺子期能够精准听懂琴音里的意境，二人成为知音，等到锺子期离世之后，伯牙认为世上再也没有值得为之弹琴的人，于是摔破琴弦终身不再弹琴，全文篇幅很短，文字精炼，把知音难觅的情感写得十分动人，也是中小学语文经典篇目，很多同学容易混淆伯牙鼓琴和伯牙绝弦两个名称，其实是同一篇古文的不同叫法，品读这篇原文，既要读懂字词释义，也要体会背后知音文化的内涵，结合写作背景逐段赏析，就能完整理解这篇短文的文学价值。

原文全文

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。少选之间而志在流水，锺子期又曰：善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

重点字词释义表

逐段深度赏析

开篇伯牙鼓琴锺子期听之

开篇直接交代人物和场景，一句话点明核心人物伯牙与锺子期，简洁干脆，没有多余铺垫，直接引出知音相遇的故事，为后面琴音传意做铺垫。

方鼓琴而志在太山 巍巍乎若太山

这一段是知音共鸣的关键部分，伯牙弹琴心中想到泰山，锺子期立刻听出琴音里面巍峨高大的意境，用巍巍乎若太山回应，体现出锺子期不是只听声音，而是听懂琴里的情志，这就是知音的核心含义。

少选之间而志在流水 汤汤乎若流水

紧接着切换琴意，伯牙心中转为流水，锺子期再次精准领会，汤汤形容水势奔腾，前后两组意象泰山与流水，一静一动，相互对照，写出伯牙琴艺高超，也突出二人默契十足。

锺子期死 伯牙破琴绝弦 终身不复鼓琴

故事转折，知音离世，伯牙做出破琴绝弦的举动，这个动作是全文情感高潮，不是单纯情绪冲动，是伯牙认定知音逝去之后，琴音再也无人理解，弹琴就失去意义。

以为世无足复为鼓琴者

最后一句是全文主旨句，直接点明伯牙内心想法，世界上再也没有值得自己为之弹琴的人，升华知音难觅这个主题，简短一句把全文情感收束。

文章文学特点

1 篇幅短小，叙事完整，起承转合清晰，从相遇相知到失去知音，故事闭环完整

2 善用叠词，巍巍乎 汤汤乎，读起来节奏感强，画面感充足

3 以琴为载体，不直接大段抒情，依靠动作和对话表达深沉情感

4 文化影响深远，后世成语高山流水就出自这个典故，用来比喻知音或者精妙乐曲

补充背景

原文收录于吕氏春秋本味篇，吕氏春秋是战国杂家代表著作，这个典故流传千年，已经成为中国传统文化里面知音文化的代表故事，后世诗文戏曲经常引用伯牙绝弦的典故。

【常见问题】

问题 1 伯牙绝弦原文欣赏里面为什么课文有的叫伯牙鼓琴

回答 1 伯牙绝弦原文欣赏时会发现部编教材篇目名称是伯牙鼓琴，传统典故名称叫伯牙绝弦，二者是同一篇原文，只是命名角度不一样，伯牙鼓琴侧重开头事件，伯牙绝弦侧重结尾核心情节。

问题 2 伯牙绝弦原文欣赏里汤汤乎读音是什么

回答 2 伯牙绝弦原文欣赏重点字词汤汤乎读音是 shāng shāng hū，不要读成 tāng tāng，这个读音是古文固定读法，考试经常考察。

问题 3 伯牙绝弦原文欣赏的中心思想是什么

回答 3 伯牙绝弦原文欣赏的中心思想是表达知音难得，知己难求，伯牙因为知音锺子期去世，认为无人再懂琴意，于是终身不再弹琴，歌颂真挚难得的知己情谊。

【免责申明】

本文原文与赏析参考部编版语文教材主流版本，不同古籍版本个别文字存在细微差异，学习答题请以课本和任课老师要求为准，本文仅作为课外阅读赏析参考，不作为唯一标准答案。