在重庆市巴南区特殊教育学校，没有整齐洪亮的读书声，孩子们的成长需要漫长的等待。教师邱世艳在这里默默坚守近三十年，陪伴这群“慢孩子”慢慢长大。

邱世艳

课堂上，邱世艳正俯身站在课桌旁，拿着习题本，一字一句给孩子讲解数学题目。面对接受能力各不相同的孩子，邱世艳常用“小步子教学法”，把知识点拆解得简单细碎，一遍又一遍反复讲授。这里的课堂没有速成的惊喜，只有不厌其烦地重复。

邱世艳给孩子们上课

“特殊教育比普通教育要慢很多，就以一道简单的计算题来说，我们可能一遍或者两遍是教不会的，需要教几遍甚至几十遍才能教会，这就需要我们特殊教育老师静下心来慢慢教、反复教。” 邱世艳说道。

学生与邱世艳亲近

三尺讲台之上传授知识，讲台之下，邱世艳把关爱融进生活的点点滴滴。“这些孩子到了学校以后，除了学习，我们还会教他们一些生活自理能力，以及如何与人交往。” 邱世艳说，“我觉得让这些孩子学会生活，比做题更重要。”

邱世艳悉心照顾孩子们的生活

除了照料生活，邱世艳更深知，读懂孩子的情绪，走进他们的内心更为珍贵。她钻研心理学知识，考取心理沙盘证书，只为了解每个孩子独有的情绪信号，观察他们行为背后的真实需求。

“比如说班上某个孩子，他发脾气了，有可能是他口渴了，也有可能是因为老师的发型变了。” 邱世艳说道，她时刻留意每一位学生细微的变化，读懂他们无法用语言完整表达的情绪，及时安抚疏导，守护孩子敏感纯粹的内心。

学生主动给邱世艳按摩

日复一日的陪伴，点点滴滴的付出，孩子们都记在了心里，常常一些小举动就能让邱世艳满心感动。“有的孩子会主动来给你捏捏肩膀、捶捶背；有的孩子把自己分到的糖果，悄悄地放到我讲桌上。” 邱世艳说起孩子们的小举动，脸上满是动容。

三十年扎根特殊教育一线，没有轰轰烈烈的故事，只有日复一日的陪伴。邱世艳不求亮眼的成绩，只愿这群“慢孩子”，能够一点点靠近这个世界。

记者：方霞 

实习生：刘扬