三尺讲台守初心，一腔温情育桃李。在蓬安中学从教十三载的贺盼，始终坚持提早到班，陪伴学子成长。面对高一学生学业爬坡、心理调适的双重挑战，她跳出传统管理模式，践行“温柔赋能、自主成长”的育人理念，以细致入微的育人方式，守护每一位少年向阳拔节生长。

星期一早上7：40，贺盼准时出现在教室，一笔一画写下当日晨读篇目和学习重点。7：50，学生陆续走进教室，不一会儿，便传出朗朗的读书声。早读刚结束，她又马上奔赴下一个教学班……

贺盼告诉记者，今年她带高一年级两个班的语文课，还兼任其中一个班级的班主任。高一是学生学业转型、心理蜕变的关键过渡期，不仅要兼顾授课进度，还要关注学生的习惯养成与适应难题。面对双重考验，贺盼琢磨出了一套专属的柔性育人管理模式：新学期刚开始，她便组织全班学生畅谈，让每一位同学都参与班级规则的制定；设置“无指责晚间复盘”环节，晚自习抽出几分钟，由值日生客观陈述当日班级问题，引导同学们自我反思、相互包容、共同进步……

柔性治班的背后，是过硬的专业教学底蕴与始终如一的育人初心。课堂上，贺盼以鲜活的文本解读、灵动的课堂互动，充分调动学生的学习主动性；课后，她化身学生的倾听者，耐心疏导同学们青春期的烦恼困惑。2025年，其深耕多年的育人实践案例，荣获四川省第七届“立德树人”优秀创新案例一等奖。

十三载春秋耕耘，贺盼曾获评全国中学生语文能力测评“全国优秀指导教师”，县级“优秀教师”等多项荣誉。光环之下，她依旧初心不改，正如她笔记本扉页写着的那句话：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。