从2016年踏上三尺讲台至今，范胡辉已扎根乡村语文教学一线十余载。从深耕课堂的青年教师，到统筹学校教研、德育、师资建设的教学骨干，再到暖心守护困境学子的育人者，十余年间，范胡辉坚守乡村教育一线，以初心与担当默默守护乡村学子成长。

课堂上，范胡辉结合课文抛出层层递进的问题，引导学生积极思考、大胆发言，一改课堂沉闷的状态，让课堂活了起来。自2016年入职以来，范胡辉先后在二龙小学和松烟小学任教。作为一名语文老师，他贴合乡村学生认知特点与学习规律，积极创新课堂模式，将情境教学、趣味教学融入课堂，让语文变得生动有趣。

深耕课堂的同时，范胡辉积极统筹学校教学管理工作，夯实育人根基。他持续完善德育体系、优化教学管理机制，统筹落实全校教研活动、师资培训与课程落地等重点工作。同时，他积极搭建教师成长平台，帮助青年教师打磨课堂，激活校内教研活力，助力学校教学质量提升。

“优质课比赛备赛期间，范老师牵头组织磨课团队为我们打磨课堂。团队从课件制作、教案设计、课堂语言表达等多个维度细致雕琢、反复优化。在各位老师的悉心指导与鼎力帮助下，我们不断完善课堂设计，最终在比赛中取得了良好成绩。”松烟小学教师莫惠兰说。

教育有爱，润物无声。多年从教生涯中，范胡辉重点帮扶留守儿童、残疾、孤儿等困境学生，用长期陪伴和细致帮扶为孩子点亮成长希望。

学生毛某薇遭遇亲人接连离世的变故，一直跟随祖辈生活，家庭处境十分艰难。范胡辉始终密切关注她的学习与身心状态，经常谈心开导、贴心照料。

“在家里，一直是奶奶照顾我的起居。来到学校后，范老师格外关心我的学习和生活，经常开导我、给予我照料，让我在校园里体会到满满的温暖。”毛某薇说。

任职二龙小学教导主任期间，范胡辉长期帮扶一名孤儿学生，从一年级到五年级五年如一日悉心照料、陪伴成长。针对一名8岁残疾学生，他坚持三年送教上门，助力孩子独立生活、自信成长。

针对学生沉迷手机陋习，范胡辉坚持家校共育、耐心引导。他多次向学生普及沉迷手机的危害，积极对接家长联动配合，同时利用课余时间陪伴学生练字修身、沉淀心性。

“班级中曾出现学生沉迷手机的问题，我积极联动家长开展家校共育，帮助孩子纠正不良习惯。该生成绩稳步提升，书写水平也大有长进，孩子的点滴进步，令我十分欣慰。”范胡辉说。

十余载深耕乡野，守教育初心，担育人使命。范胡辉以创新赋能乡村课堂，以实干夯实教研根基，以大爱守护学子成长，用日复一日的坚守，诠释着一名乡村人民教师的责任与担当。

全媒体记者：管雯雯

一审：王永娟

二审：白青青

三审：陈  金

终审：贺春雨